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一級教師任職資格申報評審條件

一級教師任職資格申報評審條件

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公告信息
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2018/07/02 15:34
【摘要】:
河北省中小學教師系列一級教師任職資格申報評審條件?評定標準:一級教師須忠誠于人民教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德;具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,并較好地完成任務;對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,教學經驗比較豐富,有較好的專業知識技能,并結合教學開展課外活動,開發學生的智力

河北省中小學教師系列

一級教師任職資格申報評審條件

 

評定標準:一級教師須忠誠于人民教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德;具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,并較好地完成任務;對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,教學經驗比較豐富,有較好的專業知識技能,并結合教學開展課外活動,開發學生的智力和能力,教學效果好;具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,并承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;在培養、指導教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學、幼兒園教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業,遵守教師職業道德規范,具有高尚的師德修養和良好的職業道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業,關愛學生,為人師表,教書育人;團結協作,服從組織安排,切實履行教師崗位職責和義務;身心健康;取得二級教師任職資格后,年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

(一)獲碩士學位,從事本專業技術工作2年以上;

高級中學教師獲大學本科畢業以上學歷,從事本專業技術工作,在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)、初中教師獲大學??飘厴I以上學歷,在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)教師獲中等師范學校以上學歷,在二級教師崗位任教6年以上。

(二)具有相應的教師資格證。

四、計算機條件

掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷(能力)條件

取得中小學二級教師任職資格后,具備下列條件:

(一)高級中學、職業中學、初級中學教師:

1.較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求,能勝任各階段的教育教學工作,高級中學(職業中學)專任教師年均完成教學工作量360學時以上(職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能,獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務,實訓指導課不少于120學時、年均在企業實踐不少于20天);初級中學教師年均完成教學工作量380學時以上(農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上);

2.具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,勝任班主任、輔導員工作,并較好完成任務;

3.主持完成1項校本研修任務,并有完整的總結報告;

4.在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。培養、指導本學科三級教師不少于1名,并取得一定成績。

(二)小學、幼兒園教師:

1.較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求,能勝任各階段的教育教學工作,年均完成教學工作量420學時以上(農村小學年均完成教學工作量360學時以上);

2.治學態度嚴謹,教育教學效果比較顯著,在學生思想政治教育工作方面經驗豐富,勝任班主任、輔導員工作,有一定專長;

3.主持完成1項校本研修任務;

4.培養、指導本學科三級教師不少于1名,并取得一定成績。

(三)教學研究機構人員:

1.擔任學科教育教學帶頭人,主持或指導教育教學研究,承擔教育教學示范、評價等工作;

2.有計劃地深入學校調查研究,指導教學等,每年不少于實際工作的三分之二,每年聽課或評課不少于省級40天,市級70天,縣級100天;

3.每年承擔1次示范課,舉辦學術講座不少于2次;

4.培養、指導本學科三級教師不少于2名,并取得一定成績。

六、業績成果條件

取得二級教師任職資格后,具備下列條件之一:

(一)中學、職業中學教師,獲校級以上獎勵或榮譽稱號;教育教學水平高,教學效果好,每年承擔校級優質課(示范課或觀摩課),在鄉鎮以上教育部門組織的教學比賽中獲一等獎1次以上;

(二)在農村學校連續工作滿5年以上的中學、職業中學教師,取得二級教師任職資格后,獲校級以上獎勵或榮譽稱號,且教育教學水平高,教學效果好,承擔校級優質課(示范課或觀摩課)2次以上;

(三)職業中學專業課教師所教班級學生專業知識扎實,實踐能力強,并在業務主管部門組織的技能大賽中獲獎(附相關證明材料);

(四)教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績,指導當地教學取得一定成效(附相關證明材料)。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果,主持并完成1項縣級以上教科研課題(以鑒定證書為準),并獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表教科研論文2篇以上;

(五)小學、幼兒園教師,獲縣級以上專業獎勵或榮譽稱號,且教育教學水平高,教學效果好,每年承擔校級優質課(示范課或觀摩課)。在農村小學、幼兒園或教學點連續工作滿5年以上的教師,取得二級教師任職資格后,獲中心校(學區)獎勵或榮譽稱號,且教育教學水平高,教學效果好,承擔校級優質課(示范課或觀摩課)2次以上。

七、教案要求

提交本人近四年任教中某一個學期的完整教案本。

     八、附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(三)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

(四)班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

(五)培養指導青年教師,須附青年教師獲獎證書及經學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。

(六)省部級以上專業獎勵包括:國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎,取其中一項最高獎。同一內容的業績不重復使用;省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如:省模范教師、省教育系統先進工作者,省優秀教師、省優秀教育工作者,省特級教師等。市、縣級專業獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則,確定獎項名稱、級別和等次,凡和省開展的業務獎勵、榮譽稱號不對應的,可視當地具體情況自行確定,但不得超過省開展的業務獎勵、榮譽稱號數量,具體以各設區市在省職改辦備案目錄為準。

(七)教育教學科研課題指教育行政部門或委托直屬相關事業單位組織開展的教育規劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題。省、市、縣級教育教學科研課題以省、市、縣級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。

(八)公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊,具有統一的ISSN刊號和CN刊號。論文發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、???、論文集,綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意,有一定的理論水平,對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新,有較高的理論水平,對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的本專業學術專著。應具有特定的研究對象,概念準確,反映研究對象規律,并構成一定體系,屬作者創造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。

 

 

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